ارزشیابی دانشجویان پرستاری به شیوه ‏آسکی (OSCE): رویکردی جهت بررسی شایستگی دانشجویان

  زمینه و هدف: ارزشیابی دانشجویان قبل از ورود به عرصه می‌تواند معیار قابل اعتمادی جهت بررسی کیفیت مهارت‌های بالینی آنان باشد. این مطالعه با هدف ارزشیابی دانشجویان پرستاری به روش OSCE ( Objective structured clinical examination ) جهت بررسی شایستگی آن‌ها قبل از ورود به محیط کارآموزی در عرصه انجام شد.   روش کار: در مطالعه مقطعی حاضر، میزان دانش و عملکرد 39 دانشجوی پرستاری قبل از ورود به کارآموزی در عرصه طی دو روز متوالی در ایستگاه‌های تعیین شده مرکز مهارت‌های بالینی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان با استفاده از فرم‌های وارسی مربوط سنجیده شد. داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و تحلیلی از جمله آزمون‌های Independent t و ضریب همبستگی Sspearman توسط نرم‌افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید.   یافته‌ها: از 39 دانشجوی شرکت کننده، 22 نفر دختر (4/56 درصد) و 17 نفر پسر (6/43 درصد) بودند و میانگین (± انحراف معیار) سن آنان 96/0 ± 85/21 سال به دست آمد. بیشترین رتبه مربوط به نوشتن کارت دارویی، کاردکس و گزارش پرستاری (8/94 درصد) و بعد از آن گرفتن نوار قلب (7/74 درصد) بود. کمترین رتبه را ساکشن تراکئوستومی (8/12 درصد) و بعد از آن سونداژ و تزریق زیر جلدی (6/25 درصد) به خود اختصاص داد.   نتیجه‌گیری : بر اساس نتایج و با مد نظر قرار دادن نقاط ضعف دانشجویان، می‌توان گام مؤثری در جهت بهبود عملکرد آنان برداشت.